Do školy i do života s úsměvem
Jak dlouho se učit s třeťáky, čtvrťáky a páťáky?
Článek o tom, jak dlouho se věnovat učení s dětmi, pokračuje a nyní se podíváme na starší školáky… Už to nejsou malí prvňáčci nebo druháčci, ale ostřílení třeťáci, čtvrťáci a páťáci. Tyto děti už mají základní školní návyky, umí číst, počítat do 100, někteří už zvládají násobilku, a psaní jim už také nedělá problém. Jsou to bystré hlavy a očekává se od nich čím dál tím více. Každým rokem přibývá učiva i nároků.
Ale jedno pravidlo zůstává, děti musí opravdu rozumět tomu, co se učí. Nestačí jen látku mechanicky zopakovat, je důležité, aby jí do hloubky rozuměly. Ať už jde o sčítání, odčítání nebo porozumění rozdílu mezi čísly, cílem je, aby chápaly, co dělají a proč. To neustálé procvičování a opakování je podobné, jako když se dítě učí chodit – postupně, krok za krokem, až si osvojí dovednosti natolik, že se stane jistým a může přejít k náročnějším úkolům. Stejně to funguje i ve škole – látka se stává složitější, ale je navržena tak, aby ji dítě mohlo zvládnout.
Od třetí třídy můžete začít klást větší důraz na samostatnost. Dejte dětem prostor, aby si samy určily, co a jak mají dělat, ať si zvykají na odpovědnost za svou školní práci. Pokud jste se jim v nižších ročnících věnovali a trpělivě je vedli, měly by vědět, jak si zorganizovat úkoly a učivo. Samozřejmě, že po prázdninách budou potřebovat trochu pomoci, aby se vrátily do režimu, ale pokud jim s tím pomůžete, rychle si opět osvojí školní rytmus. U starších žáků, tedy čtvrťáků a páťáků, by už mělo být snažší, aby pracovali sami. Pokud se jim něco nedaří, samozřejmě jim pomozte, ale nechte je nejdříve zkusit přijít na řešení sami. Tím se budou učit nejen učivo, ale i schopnost hledat správné postupy.
Od třetí do páté třídy přibývá učiva, které je náročnější a vyžaduje více času. V češtině se děti seznamují s vyjmenovanými slovy, vzory podstatných a přídavných jmen, shodou přísudku s podmětem a dalšími pravopisnými pravidly. Některé z těchto oblastí patří mezi nejsložitější části českého jazyka, takže se připravte na to, že budete s dětmi trávit u učení více času než v nižších ročnících. Stejně tak se mohou nahromadit testy, což může vyžadovat intenzivnější přípravu. Ať už jde o češtinu, matematiku nebo další předměty, je důležité, aby děti látce rozuměly a dokázaly ji aplikovat. Například u vyjmenovaných slov by měly být schopné samy vymýšlet věty a používat slova ve správném tvaru. Když si na to přijdou samy, budou umět pravidla použít při diktátech i písemkách.
V matematice čeká děti ve třetí až páté třídě násobení a dělení, sčítání a odčítání dvojciferných a trojciferných čísel, a to jak ručně, tak i písemně. Cvičte pravidelně a ujistěte se, že děti rozumí základním principům. Nezapomínejte opakovat postupy, aby se staly zcela přirozenými a děti je mohly bez váhání používat.
Někdy může učení trvat déle než hodinu, ale pokud budete každý den plnit úkoly, přidáte pár příkladů z matematiky, zopakujete češtinu a další předměty, strávíte v konečném důsledku méně času u učení v následujících týdnech a měsících. To dětem pomůže i s návratem do školy po prázdninách – když látce opravdu rozumí, snadno si ji oživí. To, co opravdu chápeme, nikdy nezapomeneme, jen to máme uložené v naší paměti, připravené kdykoli znovu aktivovat.
Potřebujete poradit s učením? Rádi vám s tím pomůžeme!
„Jak dlouho by se měly děti učit?“ ->>
„Jak dlouho se učit s prvňáčky a druháčky“ ->>
„Jak je to s učením na druhém stupni“ ->>
Veronika Masopustová
Vzdělávání dětí se věnuje od roku 2013. Nyní je ředitelkou studijních center BASIC v Jihlavě a Pelhřimově a pomáhá ostatním pobočkám. Na celostátní úrovni se věnuje též propagaci studijních center BASIC.
© BASIC Česká republika, z. s. | ochrana osobních údajů | cookies
Vytvořil MD webdesign - tvoříme obchodně úspěšné weby
Studijní centrum BASIC je oprávněno používat služby Applied Scholastics®. Applied Scholastics® je ochranná známka ve vlastnictví mezinárodní organizace Association for Better Living and Education International a je použita s jejím svolením.